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Tag: Educación

  • Más de 600 docentes participaron en Gualeguaychú de una jornada de #HablemosDe sobre consumos digitales y ciberbullying

    Más de 600 docentes participaron en Gualeguaychú de una jornada de #HablemosDe sobre consumos digitales y ciberbullying

    La capacitación se desarrolló en el salón de la Escuela Normal de Gualeguaychú y convocó a docentes y a instituciones de todo el departamento. Estuvo a cargo de Javier Burgos y Dardo Iturbide, referentes del equipo técnico pedagógico de la Coordinación de Políticas Transversales del CGE.

    Durante el encuentro se abordaron los aspectos teóricos, normativos y pedagógicos vinculados a los consumos digitales, el panorama actual en la provincia y sus implicancias en la salud y el bienestar de niños, niñas y adolescentes. Además, se brindaron herramientas destinadas a fortalecer el trabajo de los equipos educativos y de todas las personas e instituciones que acompañan las trayectorias de las infancias y adolescencias.

    “Estamos muy contentos por la convocatoria y la excelente recepción que tuvo esta propuesta. Que más de 600 docentes e integrantes de instituciones hayan decidido sumarse y participar demuestra el interés y la necesidad de seguir generando espacios de formación y reflexión sobre los nuevos desafíos que plantean los entornos digitales”, expresó la coordinadora de Políticas Transversales del CGE, Clarisa Zalazar.

    Asimismo, señaló que “la campaña #HablemosDe busca acompañar a las escuelas con herramientas concretas para prevenir situaciones de riesgo y fortalecer el cuidado de niños, niñas y adolescentes. Formar a los docentes y autoridades educativas en estas temáticas es fundamental, porque son actores clave para promover un uso responsable de las tecnologías, detectar situaciones de vulneración de derechos y construir, junto a las familias y la comunidad, entornos digitales más seguros y saludables”.

    La actividad también contó con la presencia de la directora departamental de Escuelas de Gualeguaychú, Marta Irazábal de Landó; representantes del Área de Niñez, Adolescencia y Familia (Anaf), del Consejo Provincial del Niño, el Adolescente y la Familia (Copnaf) y de las áreas de Juventud y Salud del Gobierno de Entre Ríos. Además asistieron a la jornada integrantes de iglesias, bibliotecas populares y otras instituciones del departamento.

  • El CGE designó a la nueva directora departamental de escuelas de Colón

    El CGE designó a la nueva directora departamental de escuelas de Colón

    Paganini cuenta con una trayectoria de tres décadas en el sistema educativo provincial, desempeñándose como docente de Nivel Inicial desde 1994. Su idoneidad técnica está respaldada por la aprobación de los Concursos Extraordinarios de Antecedentes y Oposición para cargos directivos (Resolución 500/13 CGE) y para la titularización en supervisión (2018).

    En su recorrido profesional se destaca su labor como Supervisora de Nivel Inicial y su reciente desempeño en la Coordinación Provincial del Plan de Alfabetización del organismo. La flamante funcionaria es profesora para la Enseñanza Pre-Escolar (Escuela Normal “R.O.U.”) y Diplomada en Sistematización y Análisis del Trabajo Docente (UNIPE).

    Su llegada a la conducción territorial se concreta tras haberse detectado desde el CGE irregularidades administrativas en la gestión previa de la Dirección Departamental, lo que motivó el pedido de renuncia de dos funcionarias y la baja de una agente con el objetivo de garantizar la transparencia institucional en la región.
     

  • Más equipos directivos fortalecieron el liderazgo pedagógico en Paraná y Concordia

    Más equipos directivos fortalecieron el liderazgo pedagógico en Paraná y Concordia

    Las jornadas reunieron a equipos de conducción, asesores pedagógicos y supervisores con el objetivo de fortalecer el liderazgo institucional, consolidar una cultura de transformación en las escuelas secundarias y promover estrategias de mejora que sitúen a los estudiantes en el centro de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

    Las actividades se realizaron en dos fechas, el miércoles 22 en la escuela de educación técnica Nº 21 Libertador General Don José de San Martín de Paraná con más de 70 participantes y el jueves 23 en la escuela secundaria y superior Nº 1 Cesáreo Bernaldo de Quirós de Concordia, con más de 50 docentes.

    Durante los encuentros se reflexionó sobre el rol de los equipos de gestión y la supervisión en la consolidación de una cultura de transformación institucional, se profundizó en el enfoque por capacidades como eje organizador de la innovación pedagógica y se trabajó en el diseño de estrategias para fortalecer la institucionalización y sistematización de prácticas pedagógicas innovadoras.

    La propuesta incluyó dinámicas de integración y módulos de trabajo.  En el primer módulo se abordó el liderazgo distribuido para la mejora y la innovación, promoviendo la articulación de roles entre equipos directivos, asesores pedagógicos y supervisores. Además, se desarrolló un laboratorio de acciones para la mejora institucional basado en el análisis de casos y la construcción de resoluciones estratégicas.

    El segundo módulo estuvo dedicado a la consolidación de una cultura escolar transformadora. Allí se trabajó sobre el Plan de Consolidación como herramienta para la gestión y el monitoreo, y sobre la Jornada Institucional como dispositivo para fortalecer las Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPA) en cada escuela.

    Las jornadas forman parte del programa Red de Escuelas que Transforman que acompaña a las instituciones educativas en el fortalecimiento de sus capacidades de gestión y en la consolidación de propuestas pedagógicas innovadoras para mejorar los aprendizajes de los estudiantes del nivel.  Esta iniciativa es desarrollada por el Consejo General de Educación, en alianza con Fundación Banco Entre Ríos y Fundaciones Grupo Petersen.

  • Escuela técnica de Diamante fabrica dispositivos de apoyo para personas con discapacidad

    Escuela técnica de Diamante fabrica dispositivos de apoyo para personas con discapacidad

    La institución dependiente de la Dirección de Educación Técnica del Consejo General de Educación (CGE), fue la primera escuela de Entre Ríos en sumarse a esta propuesta, impulsada por el médico reumatólogo César Graf, que promueve la fabricación de elementos de asistencia a través de tecnología de impresión 3D. En articulación con el municipio, las y los estudiantes diseñan y producen férulas, adaptadores, abrefrascos, colocadores de medias y otros dispositivos destinados a favorecer la autonomía y mejorar la calidad de vida de quienes los utilizan.

    El aporte de este grupo de estudiantes fue más allá de la fabricación de los modelos previstos por el proyecto. A partir de los diseños originales, realizaron un proceso de rediseño y adaptación de las piezas, logrando desarrollar un prototipo multifuncional con mayores prestaciones y posibilidades de uso.

    El rector de la institución, Oscar Gómez Rubio, señaló que “desde lo pedagógico, el proyecto se desarrollará a través del taller de Saberes Digitales y las Prácticas Profesionalizantes. El objetivo es concientizar a la comunidad sobre estas enfermedades, producir dispositivos y trabajar de manera articulada con el laboratorio en el desarrollo de nuevas soluciones o mejoras sobre las existentes”.

    Además, la institución educativa trabaja en otros proyectos vinculados con distintas instituciones en el marco del programa Escuela y Comunidad del CGE. La experiencia constituye una oportunidad para que las y los estudiantes apliquen sus conocimientos en un proyecto con impacto social concreto, integrando innovación, aprendizaje y servicio a la comunidad. De esta manera, la educación técnica demuestra su capacidad para generar soluciones que contribuyen a la inclusión y mejoran la calidad de vida de las personas.

  • En Cerrito estudiantes impulsaron el reconocimiento del espacio natural Lagunita de Garay

    En Cerrito estudiantes impulsaron el reconocimiento del espacio natural Lagunita de Garay

    La iniciativa, titulada Lagunita de Garay, un espacio que nos une y nos representa, fue desarrollada por adolescentes de tercer año de la escuela secundaria Nº 41, dentro del espacio curricular Educación Física, bajo el eje Vida en la naturaleza y cuidado del ambiente.

    El proyecto surgió a partir de la necesidad de señalizar y poner en valor un sitio reconocido y apropiado por la comunidad local. Como primeras acciones, las y los estudiantes realizaron tareas de limpieza y concientización ambiental en la zona, promoviendo el cuidado del entorno natural.

    Además, la propuesta incluyó un importante trabajo de investigación histórica y recuperación de la memoria colectiva. El nombre Lagunita de Garay rinde homenaje a la familia de Jorge Garay, vinculada al histórico local gastronómico y comercial Rancho Coscoíno, conocido también como El Coscoíno, que funcionó en las inmediaciones entre 1972 y 1981. La reconstrucción histórica contó con el aporte de Julio Jacob, exintegrante del área de Obras Públicas municipal, quien brindó información clave sobre la historia del lugar.

    El profesor a cargo del proyecto, Nicolás Casalongue, explicó que la iniciativa también pone en valor la importancia ambiental de las lagunas como ecosistemas fundamentales para la biodiversidad, la mitigación de inundaciones, la purificación del agua y el almacenamiento de carbono.

    En este sentido, la ordenanza prevé distintas acciones para mejorar y preservar el espacio, entre ellas la colocación de cartelería informativa y cestos para residuos orgánicos e inorgánicos. También se proyecta la instalación de un punto solar con agua caliente y carga de dispositivos; la incorporación de bebederos, mesas y bancos; mejoras en la iluminación; y el análisis de factibilidad para construir una bicisenda y un puente hacia la isla central.

    Con esta iniciativa, Lagunita de Garay se consolida como un espacio de encuentro, recreación y educación ambiental, y refleja el compromiso de las y los jóvenes de Cerrito con la preservación del patrimonio natural e histórico de su comunidad.

  • Cerró la primera cohorte del dispositivo de masculinidades “Vínculos saludables y derechos” en la Unidad Penal N°1 de Paraná

    Cerró la primera cohorte del dispositivo de masculinidades “Vínculos saludables y derechos” en la Unidad Penal N°1 de Paraná

    Con la entrega de certificados a los participantes, finalizó la primera cohorte del dispositivo “Vínculos saludables y derechos: problematización de las violencias y construcción de masculinidades”, desarrollado entre abril y julio en la Unidad Penal N° 1 “Dr. Juan José O’Connor” de Paraná.

    El dispositivo propuso un proceso de trabajo grupal con varones privados de la libertad para reflexionar sobre los mandatos de género, las prácticas violentas y las formas de construir vínculos más saludables.

    A través de encuentros periódicos, los participantes analizaron cómo muchas formas de ejercer la masculinidad responden a aprendizajes sociales que pueden ser revisados y transformados.

    La propuesta parte de una perspectiva que entiende las masculinidades como construcciones sociales y culturales, susceptibles de ser reflexionadas y transformadas. A partir de este enfoque, el dispositivo promovió el análisis crítico de los mandatos de género y su relación con las distintas formas de violencia, favoreciendo la construcción de vínculos más saludables, igualitarios y respetuosos de los derechos.

    Del acto de cierre participaron autoridades de la Unidad Penal N° 1, de la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (Uader) y del Consejo General de Educación (CGE), quienes hicieron entrega de los certificados de cursado.

    La iniciativa fue desarrollada de manera conjunta entre la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud de la Uader, el Consejo General de Educación -a través de la Coordinación de Políticas Transversales y la Dirección de Derechos Humanos y Participación Ciudadana- y el Área de Educación de la Unidad Penal N.° 1.

    El dispositivo estuvo coordinado por María Celeste Ramírez y Luis Javier Burgos. La experiencia constituye un antecedente significativo en el trabajo de promoción de derechos en contextos de privación de la libertad, al incorporar la reflexión sobre las masculinidades como una dimensión central para la prevención de las violencias y el fortalecimiento de los procesos de reinserción social.

  • Estudiantes de la EET N° 1 Etchebarne de Villaguay reparan estufas y las entregan a jardines y escuelas

    Estudiantes de la EET N° 1 Etchebarne de Villaguay reparan estufas y las entregan a jardines y escuelas

    La propuesta la desarrolla la institución dependiente de la Dirección de Educación Técnica del Consejo General de Educación (CGE), en el taller que coordinan de los profesores Juan Splawinski y Marcos Rivas, quienes precisaron que la iniciativa surgió a partir de la observación de una necesidad concreta en distintos establecimientos educativos que contaban con artefactos en desuso o sin posibilidades de reparación.

     

    A partir de esta realidad, docentes y estudiantes impulsaron una campaña para recibir estufas donadas por escuelas y miembros de la comunidad. Luego de evaluar su estado, los alumnos realizan las tareas de diagnóstico, reparación y puesta en funcionamiento, aplicando conocimientos adquiridos durante su formación técnica.

     

    Hasta el momento, ya fueron reacondicionadas y entregadas varias estufas a jardines de nivel inicial y escuelas primarias, contribuyendo a mejorar las condiciones de calefacción de los espacios educativos durante la temporada invernal.

     

    El rector de la institución, Guillermo Larrondo, destacó el valor pedagógico y social de la iniciativa. “Es muy importante que los estudiantes puedan poner en práctica los conocimientos que adquieren en la escuela y, al mismo tiempo, brindar una respuesta concreta a necesidades de la comunidad”, señaló.

     

    Además, la EET trabaja en otros proyectos vinculados con distintas instituciones en el marco del Programa Escuela y Comunidad del CGE. Esta experiencia refleja el compromiso de la educación técnica con la formación integral de los estudiantes, promoviendo el aprendizaje situado, el trabajo colaborativo y la vinculación

  • Más de 1.500 estudiantes, docentes y tutores participaron de #HablemosDe en Paraná

    Más de 1.500 estudiantes, docentes y tutores participaron de #HablemosDe en Paraná

    La actividad se desarrolló en el marco de #HablemosDe, la propuesta impulsada por el Gobierno de Entre Ríos a través del Consejo General de Educación (CGE), reunió representantes de la comunidad educativa y autoridades de distintos puntos de la provincia con el objetivo de generar espacios de construcción colectiva en torno a las problemáticas que atraviesan la vida cotidiana de niños y adolescentes.

    En este marco, el presidente del CGE, Carlos Cuenca, celebró la amplia participación de familias, estudiantes y docentes y remarcó la necesidad de abordar estas problemáticas desde una mirada comunitaria. “Hace poco firmamos un convenio con Observatorio de Cibercrimen y Evidencia Digital en Investigaciones Criminales (Ocedic) para que puedan brindarnos herramientas y acompañamiento. Tenemos datos contundentes: hoy los chicos acceden a un celular a los nueve años y seis meses, el 40 por ciento de los estudiantes realiza apuestas en línea y también vemos muchas problemáticas vinculadas a la salud mental. Son situaciones que nos obligan a tomar decisiones, pero entendemos que no hay respuestas unívocas. Cuidar a nuestros estudiantes no es una tarea exclusiva de la escuela, sino un trabajo conjunto. Nuestros chicos consumen contenidos digitales el doble del tiempo que pasan en la escuela, por eso necesitamos generar acuerdos y construir herramientas entre todos”, destacó.

    “Somos un observatorio especializado en temáticas vinculadas al cibercrimen y trabajamos junto a investigaciones criminales de todo el país. Nuestro desafío es llegar a tiempo antes de que el daño ocurra. Por eso la prevención ocupa un lugar central en nuestro trabajo. Este encuentro es muy necesario porque venimos a dialogar con ustedes, pero también a aprender de la comunidad. Necesitamos que entre todos podamos conversar sobre lo que les sucede a los estudiantes en sus distintos espacios y lograr acompañarlos”, destacó la especialista y representante de Ocedic, Amparo Zavalía.

    Como parte de la propuesta, el equipo de Ocedic desarrolló dos espacios de capacitación en simultáneo, uno destinado a estudiantes y otro orientado a docentes, madres, padres y tutores. Además, se promovieron instancias de intercambio y reflexión colectiva para profundizar el abordaje de las distintas problemáticas vinculadas al uso de tecnologías digitales.

    También estuvieron presentes integrantes del Ocedic, Mariana Chávez y Pedro Fontaneto; la directora general de Planeamiento Educativo del CGE, Marianella Müller; el coordinador general de Comunicación y Ceremonial del CGE, Martín Macor; la coordinadora de Políticas Transversales, Clarisa Zalazar; el diputado Lénico Aranda; el director general de Salud Mental de la provincia, Esteban Dávila; junto a otras autoridades educativas, equipos técnicos, docentes, estudiantes y familias.

    La campaña HablemosDe a lo largo del año trabajará distintos ejes vinculados al bienestar de los estudiantes, fortaleciendo el acompañamiento de las familias, las escuelas y el Estado. Reafirmando la importancia de fortalecer las acciones de prevención y concientización frente a los desafíos de la actualidad.

  • Llaryora confirmó bono escolar de $125 mil para trabajadores estatales

    Llaryora confirmó bono escolar de $125 mil para trabajadores estatales

    El gobernador de Córdoba Martín Llaryora anunció que se abonará un bono de ayuda de 125 mil pesos por cada hijo en edad escolar para los estatales provinciales.

    El bono, que no fue comunicado oficialmente, se pagará este sábado 7 de marzo, según publicó “Comercio y Justicia”.

    Bono de ayuda escolar para empleados públicos provinciales

    La medida trascendió de forma sorpresiva mediante un breve comunicado remitido a los correos electrónicos de cada uno de los agentes públicos provinciales.

    Además, se produce en el marco de la paritaria con la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (UEPC), que anunció un paro de 24 horas para el próximo miércoles 11 de marzo, si no se alcanza un acuerdo antes, tras haber rechazado la propuesta salarial de la Provincia.

    SEP

    El Sindicato de Empleados Públicos (SEP) emitió el jueves por la noche un comunicado en el que reclama “aumentar las asignaciones familiares ya“.

    “Por ayuda escolar se pagó $17.362 por hijo en la liquidación de febrero, para los agentes con sueldo bruto menor a $2.297.176. En el caso de discapacidad, el monto es el mismo, pero sin tope de remuneración”, indica el documento.

    Y luego agregó: “Gracias al reclamo y gestión del SEP frente a los descuentos excesivos del Banco de Córdoba, se informa que el próximo *sábado 7 de marzo* se realizará el pago de la asignación escolar correspondiente a la suma de $125.000. Lo cobran los mismos agentes y por la misma cantidad de hijos que cobraron en febrero”.

    Además el gremio confirmó que “se ha solicitado al Gobierno Provincial que no se efectúen descuentos sobre dicha asignación, y se reitera el reclamo por los descuentos arbitrarios aplicados por el Banco de la Provincia de Córdoba, tanto en asignaciones de cuota alimentaria, o discapacidad, los cuales afectan significativamente el poder adquisitivo de los agentes afectados”.

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